Geleneksel metotlarda matematik özel dersi alan öğrenciye herhangi bir analiz çalışması yapılmaz. Öğrencinin bilgi seviyesi ölçülmez. Özel dersi verecek öğretmen konuları en baştan anlatmaya başlar.
Öğrenci takıldığı konuların farkındaysa belki öğretmene bunlardan bahsedebilir fakat bu durumda bile öğrenci bilgi eksikliğinin tam olarak farkında olmadığından ne kadar çalışırsa çalışsın başarıyı yakalayamaz.
Matematik Röntgeni’nin matematik özel dersten en büyük farkı öğrencinin matematikle ilgili öğrendiği ilk bilgiden mevcut güncel bilgisine kadar tüm konuları ve alt kırılımlarını ince ayrıntısına kadar analiz etmesi ve öğrenciye özel bir yol haritası hazırlamasıdır.
Matematikte konular belirli bir sırayla inşa edilir. Bu inşa edilen yapıda eğer bir eksiklik olursa öğrenci ilerleyen konuları öğrenmekte büyük zorluk yaşayacaktır.
Matematik Röntgeni öğrencinin öğrenme zinciri nereden kırıldıysa bu noktaları tespit eder, öğrenciye özel program ve bire bir öğretmen desteği eşliğinde öğrenciyi başarıya ulaştırır.
Öğrenci takıldığı konuların farkındaysa belki öğretmene bunlardan bahsedebilir fakat bu durumda bile öğrenci bilgi eksikliğinin tam olarak farkında olmadığından ne kadar çalışırsa çalışsın başarıyı yakalayamaz.
Matematik Röntgeni’nin matematik özel dersten en büyük farkı öğrencinin matematikle ilgili öğrendiği ilk bilgiden mevcut güncel bilgisine kadar tüm konuları ve alt kırılımlarını ince ayrıntısına kadar analiz etmesi ve öğrenciye özel bir yol haritası hazırlamasıdır.
Matematikte konular belirli bir sırayla inşa edilir. Bu inşa edilen yapıda eğer bir eksiklik olursa öğrenci ilerleyen konuları öğrenmekte büyük zorluk yaşayacaktır.
Matematik Röntgeni öğrencinin öğrenme zinciri nereden kırıldıysa bu noktaları tespit eder, öğrenciye özel program ve bire bir öğretmen desteği eşliğinde öğrenciyi başarıya ulaştırır.
"Başarının ilk adımı; olduğunuz yeri doğru tespit etmektir." .Ümit Hayri Koç
MATEMATİK RÖNTGENİ KURUCUSU
